“三味”进阶：统编教材小学古诗文教学策略探讨

作者：汪燕宏

来源：语文建设, 2021, (14): 12-15.

DOI：10.16412/j.cnki.1001-8476.2021.14.004

• 统编教材
• 古诗文教学
• 策略
• 三味

本文探讨了统编教材小学古诗文教学的有效策略,提出晓文而见义,读出意蕴;统整与批判,读出文化;在活动中记诵,读出情趣,以帮助学生有层次地读出"三味",汲取传统文化精华,提升语文素养。