基于“工作室制”的高职大数据人才培养实践

作者：曾德生; 谢品章; 庞双龙; 陈晓丹; 唐玉芳; 邵翠

来源：天津中德应用技术大学学报, 2021, (02): 62-66.

DOI：10.16350/j.cnki.cn12-1442/g4.2021.02.013

• 工作室制
• 命运共同体
• 大数据人才培养

借鉴"双元制""学徒制"等职业教育的经验,在大数据专业建设及人才培养过程中,校企双方通过开展共建设备、共建师资、共建课程、共建教材,共同教学、共同科研等方式,联合共建工作室育人平台,推动形成命运共同体。运用工作室育人平台可多方位提升大数据专业学生的职业能力。

• 单位
  广东海洋大学寸金学院; 广东创新科技职业学院