跨学科主题学习的目标设计：基本要点、设计理路与呈现样态

作者：徐广华

来源：教育理论与实践, 2023, 43(29): 13-17.

• 核心素养
• 跨学科
• 主题学习
• 学科教学
• 目标设计
• 知识本位

跨学科主题学习的目标不仅引领着学习活动的顺利开展，也为学习活动最终的评价提供了可视化的判断依据。合理有效的跨学科主题学习目标应能够反映真实情境、指导活动开展、承载学科知识、预测学习表现。因此，在目标设计过程中应围绕学生核心素养发展，找到所跨学科间的目标确立交叉点；依据主题学习任务，将目标细化为可操作化的具体步骤；从现实学情出发，为目标厘定适宜的范围。为了让目标更清晰地呈现，目标的表述应包含基本要素、满足基本语式，不同活动阶段的目标之间需做好连续与过渡，且无论目标如何表述，都不能背离培养学生核心素养的价值取向。