陶行知先生主张音乐要从小抓起,他认为童年是音乐素养培育的重要时期,但我国的小学音乐课程在实施层面存在音乐价值未能得到充分彰显、农村性价值不够凸显、传统音乐文化传承不力等问题。对此,音乐教育工作者需要把握小学音乐课程的实施走向,设立从世界多元文化中找准自身文化定位的教学目标;确定立足乡土、放眼世界的教学内容;确立传统与现代相结合的教学方法,以期促进小学音乐教育能效的提升。