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摘要
随着我国综合国力与“文化软实力”的不断提升，如何让来华留学生在日常文化习得过程中增强对中国文化与中国国情的跨文化认同显得日益重要。社会语言学认为，二语学习者对东道国的跨文化认同并不完全形成于单纯的语言课堂，而是更多地在日常文化习得过程中建构而成。该文从跨文化认同视角出发，分析跨文化认同的概念与主要内容，并在此基础上探讨来华留学生的中国文化习得的重要意义及制约因素，并提出3条改进策略：第一，来华留学生要提高学习汉语和中国文化的积极性；第二，教师深入了解学生，因材施教，增强跨文化意识；第三，高校与社会要拓展地方文化资源，创设体验式、合作式的文明交流互鉴平台。
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