素养本位下的读写互促实践模式研究——以《红楼梦》为例

作者：郭丽娟

来源：语文教学与研究, 2022, (22): 22-24.

<正>周汝昌曾评价《红楼梦》为：“中华民族古往今来、绝无仅有的‘文化’小说，再没有哪一部小说能像《红楼梦》具有如此惊人广博而深厚的文化内涵了。”足见“红楼”文学价值之高昂、赏析意蕴之深切。1941年，叶圣陶先生在《论中学国文课程标准的修订》中首次提出有关“整本书阅读课程化”理念之内涵，《红楼梦》由此与高中学生深度结缘。现阶段的高中语文整本书阅读以学习任务群形式正式纳入课程体系，成为学生语文核心素养中不可或缺的一环。遵从叶圣陶先生《评〈读和写>兼论读和写的关系》中的读写互促教育理念，