在汉语国际教育教学中,近义词是一个不好掌握的知识点,也是一个相当重要的内容。近义词教学研究可从三个方面入手:一是汉语近义词的本体研究;二是汉语国际教育中近义词偏误分析;三是近义词教学的原则及策略分析。教学原则可以概况为适用性、操作性、规律性、针对性四个方面内容,教学策略主要考虑到分级教学及相应的教学方法。
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