素质教育下，高职教育将高等数学与数学文化进行深度融合属于该项课程改革的主流方向，而通过将两者结合其目的是为将高职学生主体学习主动性充分激发，并让其通过数学精神影响能够更为自觉的参与高等数学教学的各相关活动。基于此，本文主要对数学文化内涵、教学融合必要性以及其具体融合策略展开详细分析，以确保在接受课程教学时，高职学生能够养成正确的数学学习及分析习惯。
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