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摘要
如何实现学以致用的实用性,历来成为我国高等英语教育工作的永恒话题,尤其进入日新月异发展的新时期之后,大学英语教育的实用性成为高等教育与世俱进热议的焦点。众所周知,如何因材施教、达到学以致用的实用性目的,不仅左右着高等语言教学的工作成效,而且直接影响到人才培养的取向,是关乎人才健康成长的重点文章。然而,实际情况究竟如何呢?类似中国式的哑巴英语教学如何困扰人才培养,长期以来为何让国内高等语言教育举步维艰这样的话题,应该是老生常谈,屡见不鲜。究竟由什么原因导致这种现象,作为人才培养的大问题很值得深究。
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单位贵阳学院
