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摘要
为将脱贫攻坚精神融入大中小学思政课程，促进大中小学思政课程一体化建设，文章以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，分析了脱贫攻坚精神融入大中小学思政课程的意义，提出大中小学思政课程同心、同向、同行的原则，显性教育和隐性教育融合的原则，知识传授、能力培养与价值引领相结合的原则，结合“三全育人”内涵，从学生成长成才全过程、思政课教学全过程、与其他课程协同育人全过程三个方面提出将脱贫攻坚精神融入大中小学思政课的路径。
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单位成都大学
