核心素养背景下课堂转型与教学创新的真正奥秘在于唤醒学生高效的"自觉性学习",这样才能打通教为学服务的渠道。具体体现在学习活动中,教师通过最近发展区去"寻找有效的中间地带"、不断更新"认知经验系统"、采用"立体建构功能"等策略,使学生的学习智慧尤其是其内在的成长动力不断被激发出来,并最终形成一种学习、思辨与创造融合的自觉性学习方式。
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