儿科危重症护理情景模拟教学

作者：张雯澜; 王胜军; 陆华^*

来源：解放军医院管理杂志, 2019, 26(05): 482-487.

DOI：10.16770/J.cnki.1008-9985.2019.05.025

• 情景模拟教学
• 儿科
• 危重症护理
• 适任培训

目的通过探讨在不同时间点对儿科危重症护士实施情景模拟教学,并评价其对护理人员岗位胜任力培养、能力维系的效果,为今后发展临床护理教育提供借鉴。方法抽取PICU护士共30人分为A、B两组参与研究。分别对两组学员的基线成绩(T0)、课程开展第2个月(T1)、第4个月(T2)、第6个月(T3)、第8个月(T4)和第14个月(T5)前后6次的技能型、非技能型能力得分、理论知识前测与后测的成绩进行比较分析,并对测试得分的影响因素进行分析。结果两组学员在模拟教学开展前各项能力均无差异性。重复测量方差分析显示两组学员的各项能力在开展模拟教学后每一阶段均有显著提高。多元逐步回归结果显示技能型能力得分仅与非技能型能力得分呈正相关关系(R=0.882),而与案例的危重度、护理人员工作年限均无相关关系。结论短期连续的情景模拟教学能有效培养和提高护理人员的胜任能力,但长期定期的能力维系培训也同样值得重视。

• 单位
  上海交通大学医学院附属上海儿童医学中心