幼儿园教师在建构游戏指导中存在的问题及解决策略

作者：白莹; 杨玉琳; 裴青; 孟涛; 单鹏

来源：科幻画报, 2021, (06): 269-270.

• 幼儿园教师
• 建构游戏
• 教师指导:问题及解决策略

在幼儿园游戏中,建构游戏是幼儿园游戏的重要组成部分,可以促进幼儿身体、智力等多方面的发展。但是根据以往实践经验,在当前我国的建构游戏中,教师指导还存在着各种各样的问题:对幼儿的年龄特点把握不准确;教师对自己的角色定位不明确;观察记录流于形式,介入指导策略单一;游戏材料的投放较单一,缺乏层次性。针对上述问题,本文提出了以下几点解决策略:分析幼儿的年龄特点,获得一定的指导依据;教师要明确自身定位,营造宽松愉悦的游戏氛围;有目的地观察记录并选择恰当的介入时机;合理的投放游戏材料。

• 单位
  吉林外国语大学