<正>统编版教材以文选方式进行编排,所选择的文本都具有经典性,文质兼美、契合教学、符合时代特色。低年级教材更是选择了大量的儿童诗歌。儿童诗歌不仅与一般性文本有着较多的不同,与其他类型的诗歌作品也有不一样之处。语文课程是工具性和人文性的和谐统一,因此语文教学需要借助诗歌教学来发展儿童语言生命,提升人文意识,达成言意共生的教学境界。一、关注停顿处理,在积累知识中了解儿童诗歌的音律美
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