<正>2020年疫情突袭,我们看到了生命的渺小和脆弱。疫情背后,也让我们看到了一些人对生命的漠视。在此,我们不得不重新审视儿童的生命教育。统观学校课程,有国家课程、地方课程、校本课程。开设的课程中,唯独没有专门的生命教育课。老师始终坚持学科知识本位,关注的永远是分数,学生的心理健康教育、生命教育、责任教育、规则教育、爱的教育等公民意识教育,往往是蜻蜓点水式地走过场,流于形式。再看身边的家长,关心的永远是孩子的成绩排名。追根究底,
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