"科学探究"素养本质上是通过个体运用科学探究的方法解决各子环节问题体现出来的。不同子问题的解决需要不同的认知策略和必要技能。教师只有厘清具体课堂学习中所遇到的各子问题解决的策略,才有可能帮助学生运用科学方法解决子问题。而课堂时间和资源有限,不可能为每一位学生提供解决问题的完整经历,教师应综合课外活动和课堂学习中问题解决来实现对学生科学探究素养的培养。
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