针对同文中学初中生英语课后复习巩固情况进行调研分析,对课后复习情况、作业完成情况、对待错题的态度、对待课堂效率的态度四个因素与英语成绩的关联度进行交叉分析,结果发现,课后复习巩固情况直接影响和反映出课堂学习效率,越是成绩优秀的同学越注重课后复习巩固。针对调研情况,结合教学实践,从教师和学生两个层面,提出了提高英语课堂效率的策略。
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