把握真实学情 促数学教学活动开展——“异分母分数加减法”教学实践

作者：刘淑新

来源：黑龙江教育(高教研究与评估), 2023, (10): 23-25.

• 小学数学
• 真实学情
• 异分母分数加减法
• 教学实践

实践证明，只有以生为本，以学定教，充分了解学情，找准学生的“最近发展区”，才能打造高效的数学课堂。在异分母分数加减法教学中，教师课前充分调查，为新知的学习摸清底细；课堂上，依据真实学情设计教学活动，为学生学习排忧解难。把握真实学情，让课堂教学效果更显著；以学定教，让课后反思更深刻。