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摘要
目的 评估3D打印技术及以问题为导向（problem-based learning,PBL）教学法在血管外科临床实习教学中的应用。方法 选取2021年8月至2022年6月在新疆医科大学第一附属医院血管外科进行本科见习的54名临床医学专业学生为研究对象，并按照随机数字法将其分为对照组及观察组。每组各27名。对照组由临床医生指导学生临床实习10个月及以上进行指导及管理，观察组对标实施3D打印技术及PBL教学法，比较两组的考试成绩和调查问卷结果。结果 与对照组相比，观察组在主动脉解剖知识、影像学知识方面的考核成绩更优，总分也明显优于对照组，自觉对手术过程的认知更高，学习总体感觉更好，差异均有统计学意义（P<0.05）。结论 3D打印模型联合PBL教学法在血管外科本科教学中具有良好的应用前景。
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单位新疆医科大学第一附属医院
