数学课程需要培养的核心素养主要包括会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界三个方面.笔者以一个课堂教学片段为例，基于波利亚解题理论中的“拟定方案”环节，运用变化的观点看待图形，探究不同的解题方案，引导学生在数学解题方面形成多元视角的意识.
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