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摘要
留守儿童是我国工业化、城镇化进程中出现的一个特殊的社会问题,受到了越来越广泛的关注。留守儿童由于亲情缺失,处于极不稳定的家庭关系中,缺乏与人的沟通交流,容易出现各种心理问题,不利于其健康成长。音乐能对儿童发挥特殊的教育功能,以最直接的方式给予儿童特殊的情感体验。本文分析了留守儿童常见的心理问题,音乐对儿童的教育功能,以及在留守地区运用音乐教育疏导留守儿童心理的相关问题。
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留守儿童是我国工业化、城镇化进程中出现的一个特殊的社会问题,受到了越来越广泛的关注。留守儿童由于亲情缺失,处于极不稳定的家庭关系中,缺乏与人的沟通交流,容易出现各种心理问题,不利于其健康成长。音乐能对儿童发挥特殊的教育功能,以最直接的方式给予儿童特殊的情感体验。本文分析了留守儿童常见的心理问题,音乐对儿童的教育功能,以及在留守地区运用音乐教育疏导留守儿童心理的相关问题。
