批判性思维的培养方法——以新冠疫情谣言分析为例

作者：唐灵芳

来源：中学生物教学, 2022, (01): 26-28.

• 批判性思维
• 新冠疫情
• 谣言

批判性思维能力是一种有利于学生解决问题和终身发展的能力,但是如何发展学生的批判性思维,尚且缺乏明确的方法和工具。以新冠疫情谣言分析为例,介绍一种批判性思维培养工具,为教学实践提供参考。

• 单位
  北京大学