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摘要
高职学生作为掌握高技能的专业人才的储备力量，其职业认同感直接影响个人职业发展和科技创新。当前部分学生存在专业兴趣不足、专业认同不强、学习热情较低等问题，严重影响了人才培养质量。为了提高高职院校学生的职业适应能力，增强他们的就业竞争力，促进学生的职业发展，工匠精神视阈下高职院校学生职业认同的构建是高职院校人才培养适应经济发展的迫切需要。本文通过分析当前学生专业认同感现状，旨在探讨通过高度重视主流引导、充分发挥学校作用、加快提升学生认知等方式，多方合力，不断提升高职学生的专业认同感，在工匠精神的引领下，进一步提升高职院校学生职业认同。
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单位苏州托普信息职业技术学院
