在中等职业教育课程体系中，数学是一门公共基础课程，也是一门与其他专业课关联非常紧密的课程.由于课程内容难度相对较大，学生理解困难，反映在教学效果上的就是学生的数学能力普遍偏低.目前，大部分中职学校课程体系中，数学课时比例偏小.这一问题极大地限制了数学教学工作的开展，学生无法获得充分的培养，甚至不能达到职业岗位要求.为了培养出更加全面的人才，改善教学中发现的问题是关键.本文对中职数学教学中存在的问题进行分析，并提出相应对策，希望能够推动中职数学教育的发展.
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
