继续教育研究上的“效率低”指的是继续教育研究出现的指导继续教育实践活动的吃力感和措手不及感。当下继续教育研究的“效率低”主要表现在对继续教育实践的指导功能弱化甚至消失，理论创新能力的衰退，搞继续教育研究多半是自我利用等。这种“无效”现象的发生主要是因为继续教育研究精神的缺少，经济市场化带来的理论研究乏力在继续教育研究上的反映，以用继续教育研究者未调整好研究状态等所导致的。
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