低年级可视化器乐欣赏教学探究——以《小猫的圆舞曲》为例

作者：梅玮

来源：小学教学研究, 2018, (15): 80-82.

• 低年级
• 可视化
• 欣赏教学
• 耳闻目睹

近代心理学认为,音乐感知是多感知系统协同的认知活动,并不仅仅局限于听。根据低年级学生的认知特点,通过"耳闻目睹"的形式,将音乐的不同要素具体化、形象化、生动化,能帮助学生体验和理解音乐,激发学生学习音乐的兴趣,进而提高音乐表现力和创造力。本文以《小猫圆舞曲》为例,对在欣赏课中有效地进行可视化教学进行了阐述。