大学专业教育的偏狭化,不仅妨碍了科技事业的创新与发展,而且使大学失去了培养拥有广阔视野与独立品质的健全人格的人的首要职能。通识教育的目的就是要克服这种弊端,即在尊重专业学科的真理性或科学性的前提下,提供多学科、大学科的基础理论训练与人文教育,以培养学生独立、完整的理性能力,使其拥有健全人格。现代社会既需要精专人才,同时更需要独立自主、不断自我更新完善的人才,而这需要通过通识教育来实现。
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