<正>数学学习是学生认知发展、能力提升、思维绽放的过程,教师要为学生留有细嚼慢咽、消化吸纳的时间;要依托于有实际意义的背景材料,引导学生操作、辨析,让学生学会去伪存真,思路逐渐明晰;要顺势而为,披荆斩棘,突破障碍,促进学生的深度思考。一、静待花开,让思维"慢"下来教师要站在学生的立场,引导学生细斟慢酌,让学生自己感知、辨析、交流、澄清,使他们的思维变得清晰、形象、理性,让他们在思维生长中把握
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