函数是刻画事物变化规律的数学模型，是渗透数学学科德育、发展数学核心素养的重要载体.以"函数的概念"的教学设计为例，通过创设生活化的连续情境、渗透数学史与数学文化，促进学生获得对函数概念本质的内在认同感，推进“立德树人”理念的落实.同时提出了教学建议：以实践促进学生“真”感知概念的本质；多样化增添数学课堂的情感、人文韵味；指向德育发展的情境创设.
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