<正>文言文教学,既要重视文言知识的积累,又要重视文化理解,做到"言""文"统一。笔者以部编版教材《<论语>十二章》的教学为例,谈谈具体做法。反复吟诵,积累文言词汇。学习文言文的基点是"解其言","解其言"的关键在理解文本的基础上积累文言知识。教学《<论语>十二章》时,笔者从题目入手引导学生读准字音,让学生找出读"论"音为"lún"而非"lùn"音的原因。学生借助字典,明确了"论"读"lún"时意为"编撰","论语"即"编撰的对话集",
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