预习·探究·应用·巩固——以椭圆的标准方程教学为例谈高中数学课堂教学的步骤

作者：杨春花

来源：数学教学通讯, 2019, (06): 29-31.

• 实效
• 步骤
• 设计
• 探究
• 应用
• 巩固

教师在高中数学课堂教学中如果能对预习、探究、应用、巩固这四个教学步骤进行实效性的设计与落实,就能真正有效地帮助学生对所学知识、技能与方法形成自己独到的感悟与理解并因此长久保持数学学习的美好情感与动力.