教师专业发展“三步走”

作者：丁进庄; 赵长河

来源：北京教育(德育), 2017, (10): 67.

• “三步走”
• 教师专业发展
• 教师发展中心

<正>"所谓名校者,非谓有大楼之谓也,有名师之谓也。"教师是学校内涵发展的第一推动力,如何培养高素质的教师队伍,以教师发展带动学校发展,是学校面临的重要任务。因此,学校成立了教师发展中心,遵循培养对象与指导资源(导师平台、进修平台)互动的原则,建立多向的师资培养渠道。1.专业描述定目标首先对全体教师的"当下状态"进行多角度的专业描述,包括年龄、职称、教学成效、科研水平、个人愿景等。在此基础上,描画组合出不同当下状

• 单位
  中国教育科学研究院