情绪劳动是指将自己的外显情感调适至符合社会内嵌的情绪规则的表现。研究基于特殊教育教师职业的特殊性，探究特殊教育教师情绪劳动的内涵，以及在教学实践中面临的社会、学校和自身三方面的困境，在此基础上提出政府加大政策支持和社会宣传力度、学校组织建立员工帮助计划（EPA）、特殊教育教师自身正视情绪表现规则的优化对策和措施。
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