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摘要
高峰学科建设是我国一流学科建设的重要任务，文章基于2023 US News全球大学学科排名，使用2017—2022年的排名数据，运用对比分析法、历史分析法，考察高原学科和高峰学科的关系。研究发现，“双一流”建设以来，高原学科和高峰学科迅速发展，高原学科广而弱、高峰学科精而强，但仍存在发展不均衡、国际合作较少等问题。因此，在第二轮“双一流”建设中，高原学科建设应聚焦前沿，发展新兴交叉学科；加强国际合作，提升国际影响力；整合各种资源，建立跨学科平台；以此打造高峰学科，带动学校学科建设整体水平的提升。
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单位南京师范大学; 江苏开放大学
