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摘要
教育技术不是现代科学技术的婢女，也不是教育学工具性存在的应用现象，更不是技术哲学的衍生领域，而是具有丰富内涵及独特品性的自为存在。始于“电化教育”，兴于“教育技术”，纷争“信息化教育”“网络教育”“智能教育”诸多称谓，逐现乱花迷眼困惑。疏辨教育技术概念，厘清教育技术内涵，廓定教育技术外延，以此绘就中国式教育技术现代化发展蓝图。教育技术是教育领域的“技术”学科，与科学思维催生的教育科学关涉“教育是什么”以及哲学思维涵化的教育哲学追问“为什么教育”不同，探寻以技术逻辑简明有效地回答“如何教育”，极力促进有效学习行为及提高教学质量。
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单位云南国防工业职业技术学院; 云南开放大学
