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摘要
研究运用SEC分析模式对北京、天津、山东、海南和辽宁五省市所使用的新版高中数学教科书习题和2022年数学新高考试题的一致性进行分析，研究结果表明：整体上看，习题与试题均达到一定程度一致，但一致性程度高低有差异；分维度看，习题与试题在内容主题和核心素养维度基本达到强一致，在认知水平和素养水平维度基本达到一定程度一致，其中部分达到强一致；习题与试题在各维度的整体分布基本一致，具体分布差异各具特点。基于此，对教师教学提出建议：重视教科书习题的使用与挖掘，引导学生领会教科书习题内含的价值；合理安排不同认知水平习题，提高学生解答不同层次数学题目的能力；合理选择情境丰富的习题，全面发展数学学科核心素养。
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