构建“生态课堂”,打造复习课新途径

作者：陈建洪

来源：小学时代, 2019, (06): 50-51.

<正>在知识的学习过程中,其遗忘率很高,因此复习课的开展就显得十分重要。传统的复习课都是进行大量的习题训练,让学生找出其欠缺的地方。整堂课学生都是不停的做不停的修改,整堂课枯燥无味,毫无兴趣。复习效果欠佳。而且这种模式下会出现两极分化,优秀的同学可以做到利用上课的时间做习题去复习,成绩差一点的同学就无所事事。学生主动复习的积极性很低。