大班幼儿图画书阅读分析——基于轶事记录法

作者：袁瑗^*

来源：现代职业教育, 2020, (43): 106-107.

• 大班幼儿
• 图画书阅读
• 轶事记录法

观察幼儿是幼儿园教师应具备的专业能力。采用轶事记录法对大班幼儿图画书阅读活动进行观察,从四个方面分析大班幼儿语言发展现状,并提出针对性的建议。

• 单位
  湖北三峡职业技术学院