基于关联教学 提升运算能力——以“一元一次方程的解法(第2课时)”为例

作者：黄瑞华

来源：中学数学教学参考, 2023, (02): 43-46.

• 数学课堂
• 关联教学
• 运算能力

数学课堂中,教师要根据学生的认知起点、知识之间的衔接、高阶思维的培育精心设计问题链进行关联教学,具体有三条途径:发现关联,确立路径“延伸线”;揭示关联,激活方法“衔接点”;完善关联,促成思维“生长链”。