科研之友
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摘要
<正>世界范围内,21世纪技能被认为是学生的关键技能,也是解决复杂的全球性问题所必需的,而跨学科课程是培养这些技能的一种有效的教与学的模式。今天的全球教育视野所及,建立在标准化考试之上的学校问责制和学科逻辑是一个阵营,全球性的对"值得学习的知识"的再定义和向跨学科能力或技能、全人教育、儿童幸福的转向则是另一个阵营。两大阵营相互角力,但并非势均力敌。在很多国家,跨学科课程已经蔚然成风,比如芬兰的基于现象的学习。这股崭新的思潮不由得让我们回想起进步主义教育运动风起云涌的20世纪30年代,在那个教育实验的时代,
