浅析初中生自主学习能力的现状与培养

作者：刘一飞; 张含玉; 刘前进; 张妍; 王娇娇

来源：教育现代化, 2019, 6(89): 213-217.

DOI：10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.89.090

• 初中生
• 自主学习
• 现状
• 影响因素
• 培养

自主学习,作为初中生学习的重要方式,能够有效地提高学生的学习能力,培养学生的学科素养。20世纪90年代以来,自主学习逐渐成为教育心理学领域的一项重点问题,是各国教育工作者的研究重点。文章以问卷调查的形式研究初中生自主学习能力的现状,分析因性别和年级的不同,学生在学习动机、学习内容、学习时间等七个维度所展现的自主学习能力差异,发现学生的自主学习能力受自身、教师、学校和家庭四个因素影响,并存在认知片面、自我效能感低、学习内容安排不当等问题,进而对培养策略进行总结,以加深对自主学习能力的理解,从而推动中学素质教育的发展。

• 单位
  临沂大学