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摘要
针对选课学生专业各异且均无生物医学背景知识，结合生物医学传感器通识课程教学工作实际情况，以成果导向教育理念(Outcome-based education, OBE)为核心思想，从教学目标、教学内容、教学模式、评价体系等4个方面对该通识课程的教学改革方法进行探索，明确该通识课程在知识与能力方面的预期学习成果，以日常生活中常用的、常见的医用设备为应用案例设计教学内容，采用多媒体辅助、课堂讨论、实物展示、实地参观、线上线下相结合等多元化教学模式，构建多层次考核方式，突破学科壁垒，充分提高学生学习该课程的兴趣，激发学生探索知识的主观能动性，拓展学生的眼界和知识面，从而达到提高教学质量的目的。
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单位北京理工大学; 生命学院
