基于问题的学习(PBL)教学法结合以授课为基础的学习(LBL)教学法在呼吸内科学教学中的应用探索

作者：廖春燕

来源：临床医药文献电子杂志, 2020, 7(37): 183.

DOI：10.16281/j.cnki.jocml.2020.37.156

• 基于问题的学习
• 授课为基础
• 教学方法
• 呼吸内科学

目的研究PBL结合LBL应用在呼吸内科学教学中的应用效果。方法选取选取2018年1月～12月在呼吸科实习的56名学生作为本次授课以及研究的对象,依据随机均分的方式将这些学生分为LBL组和LBL+PBL组,各28名。将PBL和LBL教学法应用在呼吸内科学的教学中;并对教学效果进行评估。结果可提高学生的主动性以及思考问题、解决问题的能力,有助于培养学生的团队协作意识,促进师生沟通。结论 PBL+LBL教学法应用在呼吸内科的教学中,可提高学生的综合素质,值得临床借鉴。

• 单位
  新疆医科大学附属中医医院