小学道德与法治课堂教学现状调研——以安徽省为例

作者：王秀玲; 季文华; 丁祖全

来源：中国德育, 2019, (16): 31-37.

<正>发现一在教学目标达成上,教师大都能根据教材内容与学生实际设计出较合理的教学目标,"知识与技能"目标和"过程与方法"目标达成度较好,而"情感、态度、价值观"目标达成度较低。发现二在课堂提问设计上,教师提问时倾向于机械、记忆性质的问题,理解性问题次之,解决问题的方式倾向集体、个体回答,而讨论与探究性回答占比偏低。