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摘要
崔允漷教授认为：“大单元是一种学习单位，一个单元就是一个学习事件、一个完整的学习故事，因此一个单元就是一个微课程。或者说，一个单元就是一个指向素养的、相对独立的、体现完整教学过程的课程细胞。”在新课标背景下，小学语文大单元教学能够为教师提供较为清晰的教学方向，要求教师在教学的过程重视从大单元视角出发，围绕合适的单元主题，聚焦学科核心素养，对教学内容进行整体思考、设计和组织实施教学过程。基于此，本文结合新课标的具体内容，对小学语文大单元教学的意义进行了分析，提出了教学的实践策略，希望为小学语文教师的教学实践提供帮助。
