《新课标》下英语学科教学的后现代主义转向及其路径探究

作者：张丽华^*; 许梦麟

来源：淮阴师范学院学报(自然科学版), 2023, 22(03): 255-259.

DOI：10.16119/j.cnki.issn1671-6876.2023.03.013

• 新课标
• 英语学科教学
• 后现代主义转向
• 路径

2017版《普通高中英语课程标准》与2022版《义务教育英语课程标准》的相继出台标志着基础教育英语学科全面进入核心素养时代。作为国家课程纲领性文件，新课标的生命力在于其课程理念能够深入英语教学实践者的思维信念，并促使其产生教学行动转变。新课标内隐的后现代主义课程观在知识观、学习观、教学观、教学模式与评价模式方面与现代主义课程观存在系统性差异，教师教学信念的后现代主义转向是新课标落地生根的内驱力量，教师个体、教师教育者和教学管理者的协同合作是全面启动教师内驱力的前提条件，是实现新课标落地生根最后一公里的核心保障。

• 单位
  淮阴师范学院