长久以来,教师及学生对集合概念的理解存在一些较为普遍的误解,例如集合元素的"互异性",描述法表示集合究竟是给出了集合的内涵还是外延等.通过对集合表示法的实质的分析,笔者初步解释了这些误解之所以存在的根源,并对教学提出了初步的建议.
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