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摘要
目的通过师生易位教学方式的应用,探讨在口腔医学专业系统解剖学教学中的效果。方法选取2016级和2017级口腔医学专业的学生为研究对象,其中1班均为师生易位教学班,2班均为传统教学班。结果师生易位教学班学生期末平均成绩高于传统教学班(P<0.05),并且在培养学生的团队意识、心理素质及促进主动学习等方面具有积极的推动作用。结论师生易位教学法有助于提高系统解剖学教学效果,可在其他学科教学中借鉴和推广。
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单位解剖学教研室; 皖南医学院
