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摘要
运用自我决定理论结合动态教学管理,在常态和动态情况下,对女大学生体育选项课动机进行多层面深层次干预的对比研究。结果表明:当教学环境、条件由常态至动态发生变化时,女大学生体育选项课项目选择及学习的动机反应有显著的变化;揭示了女大学生体育选课学习动机在一定程度上是可控的,适当的干预可以产生积极效果;同时研究表明在控制状态下女大学生室内、室外体育项目的选择和常态下对比分布更均衡;应对常态和控态下无动机的人群加以区分并采取相应措施。同时研究表明常态与动态下女大学生体育项目选择动机的比较,动态下学生项目的选择更趋向于均衡化,选择动机更自主化。动态管理有助于学生理性的选择体育项目,同时也有助于高校体育选项课的更深入地开展。
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单位宿迁学院
