全员、全过程、全方位的“三全育人”综合改革是加强改进新形势下高校思想政治工作、全面落实立德树人根本任务的重大战略举措。在系统论视域下，“三全育人”是一项系统性工程，具有目标性、关联性、差异性和动态性的内涵与特点。目标系统的引导性、过程系统的贯通性和结果系统的成效性是“三全育人”系统运行的内在机理。从理念同心，实现全员育人的有效协同；系统集成，实现全过程育人的有机衔接；空间拓展，实现全方位育人的有机耦合三个维度，提出完善新时代推进“三全育人”的实践路径。
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